Warum evaluieren?

Es ist von maßgeblicher Bedeutung, dass alle, die im Bereich Early Education tätig sind, mit der Entwicklung von Fähigkeiten, von Kompetenzen und den Besonderheiten des altersgemäßen kindlichen Lernens bestens vertraut sind und daher wissen, wie Lernergebnisse erzielt werden können.

Bei der künftigen Planung werden einschlägige Informationen und Bewertungen der kindlichen Entwicklung zugrunde gelegt. Aufgrund von Beobachtung, Beurteilung und Evaluierung wird ein Feedback abgegeben, das den Kindern, Eltern und Lehrern dabei hilft, sich ein Bild davon zu machen, wie sich jedes einzelne Kind entwickelt, wozu es in der Lage ist und welches seine nächsten Schritte sein könnten.

Diese Begriffe werden in jedem Land völlig unterschiedlich verwendet. Im EEC  werden sie folgendermaßen definiert:





Was bedeutet evaluieren? Wie evaluieren?
  • Beobachtung
Beobachtung ist Teil des täglichen Lebens für Lehrer und Lehrassistenten, die mit Kindern arbeiten. Wenn sie Kinder im Rahmen aller Bereiche des Curriculums, drinnen und draußen, beobachten,  ...
  • Beurteilung
Eine Beurteilung ist wie eine Reise, bei der im Laufe der Zeit Informationen zusammengetragen werden. Dabei handelt es sich um einen eher fortlaufenden Lernprozess, bei dem die Entwicklung, die Fähigkeiten und Kompetenzen der Kinder sichtbar werden.
  • Evaluierung
Eine Evaluierung gibt Aufschluss über die Ergebnisse des Lernprozesses der Kinder und über den Erfolg des Lehrens und Lernens. Im Unterricht unterrichten die Lehrer die Kinder entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten und Bedürfnissen.
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 Es wird von den Schulen erwartet, dass sie für eine erfolgreiche Evaluierung und Beurteilung folgendermaßen vorgehen:
  • Entwicklungsprofil bei Schuleintritt
Das Entwicklungsprofil bei Schuleintritt wird von den Eltern zusammen mit dem Kind zum Zeitpunkt seines Eintritts in die Europäische Schule erstellt.
  • Portfolio
Ein  portfolio ist eine umfassende Sammlung ausgewählter Arbeiten des Kindes, seiner Selbsteinschätzung und von Beurteilungen des Lehrers über einen bestimmen Zeitraum hinweg.
  • Aufzeichnung der Entwicklung des Kindes
Diese Aufzeichnung gibt Aufschluss über die von dem Kind erzielten Fortschritte. Die Aufzeichnung der Entwicklung des Kindes wird den Eltern zweimal pro Jahr gezeigt. 
  • Zusammenkünfte
Eine wirksame Möglichkeit, Informationen über die Entwicklung der Kinder auszutauschen, sind  Zusammenkünfte mit den Eltern. 
Übergang zur Primarstufe Materialien
Der Übergang zur Primarstufe wird von den Frühpädagogen zusammen mit den Grundschullehrern vorbereitet. Hierzu sind möglicherweise formelle und informelle Zusammenkünfte, Besuche und gemeinsame Aktivitäten erforderlich.
Beim Übergang wird der ganzheitliche Ansatz der Early Education zugrunde gelegt, der sich auf die Zeit vor und nach dem Übergang zur Primarstufe erstreckt.

Support
Unterschiedliche Bedürfnisse Rechtzeitige Erkennung
Schritte zur Unterstützung Kommunikationsschwierigkeiten

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